The Amerikos universitetai, skirti moksliniams tyrimams Jos tapo pagrindiniais pasaulinio mokslo veikėjais. Ypač Lotynų Amerikoje ir Karibuose aukštojo mokslo įstaigos beveik vienos pačios palaiko mokslinių žinių kūrimą, nepaisant ribotų biudžetų, riboto privataus finansavimo ir dažnai nestabilios institucinės aplinkos. Ši realybė toli gražu nėra nereikšminga ir lemia tiek mokslinių tyrimų kokybę, tiek jų poveikį inovacijoms, technologijų perdavimui ir ekonomikos plėtrai.
Jei atidžiau pažvelgsime į pagrindinius regioniniai ir pasauliniai reitingaiKartu su tarptautinių organizacijų analizėmis išryškėja sudėtingas vaizdas: viena vertus, pirmaujantys universitetai, tokie kaip San Paulo universitetas, UNAM ir Čilės popiežiškasis katalikų universitetas, kurie užima aukštas vietas pasauliniuose indeksuose; kita vertus, plati institucijų, turinčių reikšmingą mokslinę produkciją, ekosistema, kuri sunkiai įgyja matomumą ir stengiasi paversti tą mokslą patentais, inovacijomis ar veiksminga viešąja politika. Šiame straipsnyje ramiai panagrinėsime šią panoramą, derindami lyginamuosius duomenis, konkrečius mokslinių tyrimų projektus ir šių universitetų vaidmenį nacionalinėse mokslinių tyrimų sistemose.
Geriausių Lotynų Amerikos universitetų reitingas pagal tyrimus
Kai tu kalbi apie mokslinių tyrimų kompetencija Lotynų AmerikojePagrindinis lyginamasis rodiklis paprastai yra „QS Lotynų Amerikos universitetų reitingas“, kuris vertina akademinę kokybę, įsidarbinamumą, mokslinę produkciją, citavimą ir tarptautinį pasiekiamumą. Naujausiame šio regiono reitingo leidime Čilė, Brazilija, Meksika, Argentina ir Kolumbija užima daugumą aukščiausių pozicijų, o tai rodo, kur šiuo metu sutelkti didžiausi moksliniai pajėgumai.
Regioninėje viršūnėje pasirodo „Pontificia Universidad Católica de Chile“ (UC)Santjage, pasižymintis aukščiausiu balu ir išskirtine lyderyste tyrimų, citavimo ir akademinės reputacijos srityse, UC papildo Universidad de Chile, kuris taip pat užima privilegijuotą poziciją, patekdamas į trijų geriausių Lotynų Amerikoje ir įsitvirtindamas kaip vienas įtakingiausių mokslo centrų Pietų kūgyje.
Brazilija turi keletą absoliučiai svarbių institucijų: San Paulo universitetas (USP), Kampino valstijos universitetas (UNICAMP) ir Universidade Federal do Rio de Žaneiras (UFRJ) Jie patenka į dešimties geriausių regione. Šie universitetai išsiskiria publikacijų kiekiu, STEM sričių rezultatais ir magistrantūros programos konsoliduota ir stipri integracija į tarptautinius mokslinių tyrimų tinklus, ypač gamtos mokslų, inžinerijos ir medicinos srityse.
Meksika taip pat atlieka esminį vaidmenį šiame žemėlapyje: México universitetas (UNAM) ir Monterėjaus technologijos ir aukštojo mokslo institutas (Tecnológico de Monterrey) Jie yra tarp geriausių regioninių institucijų. UNAM, ypač, derina tradicijas, kritinę tyrėjų masę, plačią institutų ir centrų sistemą bei pagrindinį vaidmenį šalies nacionalinėse mokslo ir technologijų sistemose.
Kolumbija prisijungia prie šios pirmaujančios grupės su tokiais universitetais kaip Andų universitetas (Bogota) ir Kolumbijos nacionalinis universitetaskurie yra tarp dešimties geriausiai įvertintų Lotynų Amerikoje. Kartu su jais Buenos Airių universitetas (UBA) Ji išsiskiria kaip geriausiai Lotynų Amerikos reitinge esanti Argentinos institucija, vienintelė iš šios šalies, patekusi į išskirtiniausią regioninį viršūnę.
Lotynų Amerikos universitetai pasaulio reitinguose
Verta pažvelgti ne tik į regioninį lygmenį, bet ir į tai, kaip Lotynų Amerikos universitetai pasauliniame reitingepavyzdžiui, „QS World University Rankings“. Čia konkurencingumo kartelė kyla aukštyn, nes į žaidimą ateina tokie gigantai kaip Jungtinės Valstijos, Jungtinė Karalystė, Vokietija, Prancūzija, Ispanija ir kitos mokslo galybės, turinčios gausiai finansuojamas ir labai internacionalizuotas mokslinių tyrimų ir plėtros sistemas.
Šiuo pasauliniu mastu geriausiai regione yra San Paulo universitetas (USP)kuri pasaulyje užima maždaug 85 vietą. Ją atidžiai seka UNAM apie 93 m. ir Buenos Airių universitetas (UBA) beveik 95 vietoje. Visi jie patenka į šimtą geriausių pasaulio universitetų – tai puikus pasiekimas, atsižvelgiant į investicijų į mokslinius tyrimus ir eksperimentinę plėtrą skirtumus, palyginti su tokiomis šalimis kaip Jungtinės Valstijos ar Jungtinė Karalystė.
Kiti pasauliniame reitinge išsiskiriantys centrai yra Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad de Chile, Tecnológico de Monterrey, Andų universitetas (Kolumbija), Universidade Estadual de Campinas („Unicamp“), Kolumbijos nacionalinis universitetas, Popiežiaus Katalikų universitetas Peru, Pontificia Universidad Javeriana ir Universidade Federal do Rio de ŽaneirasVisos jos yra konkurencingose sąrašo dalyse, o tai rodo augantį tarptautinį įsitvirtinimą.
Ši tarptautinė prognozė neapsiriboja Amerika. Jei pažvelgtume, kurios šalys... daugiau universitetų, pripažintų reitinguoseJungtinės Valstijos triuškinamai pirmauja su maždaug 144 į sąrašą įtrauktomis institucijomis, po jų seka Jungtinė Karalystė, Ispanija, Vokietija ir Prancūzija. Šiame kontekste Lotynų Amerikos universitetai akivaizdžiai atsilieka vien dėl mažo skaičiaus, nors jie gali pasigirti kompetencijos centrais, kurie lygiomis teisėmis konkuruoja konkrečiose žinių srityse.
Šia prasme tarptautinis matomumas yra glaudžiai susijęs su galimybė publikuoti didelio poveikio žurnaluosePagrindiniai tikslai yra pritraukti tarptautinių talentų, užmegzti strategines partnerystes ir dalyvauti konkurencinguose pasauliniuose projektuose (pvz., Europos programose „Horizontas“ arba didelio masto bendradarbiavime fizikos, astronomijos ar sveikatos mokslų srityse). Būtent šioje aplinkoje Lotynų Amerikos universitetai pastaraisiais metais žengė svarbiausius žingsnius.
Įvairiapusė universitetų sistema: nuo Brazilijos vadovybės iki kitų šalių vaidmens
Išsamus regiono institucijų sąrašas, išdėstytas pagal jų vietą pasauliniuose mokslinių tyrimų reitinguose, rodo milžinišką Lotynų Amerikos universitetų ekosistemos įvairovė. Visų pirma Brazilija dominuoja pagal skaičių: atsiranda dešimtys federalinių ir valstijų universitetų bei specializuotų centrų, nuo San Paulo universiteto iki Rio Grande do Sul federalinės universitetos, Universidade Estadual Paulista „Júlio de Mesquita Filho“ arba Minas Žerais federalinės universitetos ir daugelio kitų.
Šį Brazilijos dominavimą lemia šalies dydis, istorinė jos aukštojo mokslo raida ir santykinai konsoliduotų aukštojo mokslo sistemų egzistavimas. magistrantūros studijos ir moksliniai tyrimai, finansuojami valstybės lėšomisFederaliniai universitetai, tokie kaip Parana, San Paulo, Santa Catarina, Brazilija, Bahia, Pernambuco ar Minas Gerais, turi atitinkamą mokslinę infrastruktūrą, akredituotas doktorantūros programas ir ryšius su nacionalinėmis agentūromis, tokiomis kaip CNPq ar CAPES.
Tačiau žemėlapis nesibaigia Brazilijoje. Meksika Be UNAM ir Monterėjaus technikos universiteto, taip pat yra tokių svarbių institucijų kaip Nacionalinis politechnikos institutas, Metropoliteno autonominis universitetas, Pueblos nusipelnęs autonominis universitetas, Gvadalacharos universitetas, Nuevo Leono autonominis universitetas, daugybė valstybinių autonominių universitetų ir regioniniai technologijų institutai. Visos šios institucijos prisideda prie kritinės masės tokiose srityse kaip inžinerija, sveikatos mokslai ir taikomieji socialiniai mokslai.
En ČilėBe Kalifornijos universiteto ir Čilės universiteto, yra tokie universitetai kaip Konsepsjono universitetas, Čilės Australijos universitetas, Santjago de Čilės universitetas, Federico Santa María technikos universitetas, Talkos universitetas, Valparaíso universitetas, Valparaíso katalikiškasis universitetas, Šiaurės katalikiškasis universitetas, La Serenos universitetas, Plėtros universitetas, taip pat kelios privačios įstaigos, kuriose auga mokslinių tyrimų veikla.
Atveju Argentina Jis taip pat unikalus: nors Buenos Airių universitetas (UBA) užima aukščiausią vietą pasauliniuose reitinguose, šalis gali pasigirti plačiu nacionalinių universitetų, turinčių pripažintą mokslinę produkciją, tinklu: Kordobos nacionalinis universitetas, La Plata, Rosarijus, Kujas, Tukumanas, Mar del Plata, Komahuė, Litoralis, Salta, San Chuanas ir kiti, taip pat technologijų institucijos, tokios kaip Nacionalinis technologijos universitetas. Stiprūs ryšiai su tokiomis organizacijomis kaip CONICET paaiškina didelę mokslinių grupių koncentraciją įvairiose disciplinose.
En KolumbijaBe Nacionalinio universiteto ir Andų universiteto, yra Valle universitetas, Antioquia universitetas, Popiežiškoji Javeriana universitetas, Rosario universitetas, Šiaurės universitetas (Barankilja), Santander pramonės universitetas, Kaldaso universitetas, Pakrantės universitetas, Kartagenos universitetas arba La Sabana universitetas, visi turintys atitinkamą indėlį gamtos mokslų, inžinerijos, sveikatos, švietimo ar socialinių mokslų srityse.
Mozaiką užbaigia universitetai Peru (pvz., Cayetano Heredia Peru universitetas, Peru Popiežiškasis katalikų universitetas, San Marcos nacionalinis universitetas, Ramiojo vandenyno universitetas, San Agustín nacionalinis universitetas arba Nacionalinis inžinerijos universitetas), iš Urugvajus (Respublikos universitetas), iš Kosta Rika (Kosta Rikos universitetas, Kosta Rikos technologijos institutas, Kosta Rikos nacionalinis universitetas), iš Kuba (Havanos universitetas, Havanos medicinos mokslų universitetas, Centrinis Martos Abreu universitetas Las Viljase), iš Venesuela (Centrinis Venesuelos universitetas, Simón Bolívar universitetas, Los Andų universitetas, Zulijos universitetas)taip pat institucijos Ekvadore, Bolivijoje, Paragvajuje, Panamoje, Dominikos Respublikoje ir anglakalbių bei frankofonų Karibuose (pavyzdžiui, įvairūs Vėjų Indijos universiteto arba Antilų universitetų miesteliai).
Universitetas kaip nacionalinių mokslinių tyrimų sistemų ramstis LAK
Be reitingavimo, svarbiausia suprasti Tikrasis universitetų vaidmuo nacionalinėse mokslinių tyrimų sistemose (NRS) Lotynų Amerikos ir Karibų jūros regiono. Regioniniai tyrimai sutaria, kad aukštojo mokslo įstaigos parengia daugiau nei 80 % regiono mokslinių publikacijų, o tai rodo jų, kaip MTEP veiklos stuburo, statusą.
Tačiau šis centralumas egzistuoja kartu su didelėmis struktūrinėmis problemomis: egzistuoja nepakankamas ir dažnai nestabilus finansavimasKadangi investicijos į mokslinius tyrimus ir eksperimentinę plėtrą (kaip BVP procentinė dalis) yra gerokai mažesnės nei didžiųjų mokslo valstybių, privačiojo sektoriaus dalyvavimas yra ribotas, o didelė finansavimo dalis tebėra priklausoma nuo mokslo ar švietimo ministerijų arba nuo viešųjų agentūrų, turinčių ribotą biudžetą ir kuriems įtakos turi politiniai svyravimai.
Be to, pastebimas kontrastas tarp didelio mokslinių straipsnių skaičiaus ir mažas poveikis inovacijoms ir technologijų perdavimuiNepaisant daugybės publikacijų, regione vis dar yra mažai patentų, didelės pridėtinės vertės plėtros, technologijomis pagrįstų įmonių ar keičiamo masto sprendimų, skirtų gamybos, socialinėms ar aplinkosaugos problemoms spręsti.
Analizė rodo, kad universitetų indėlis į SNI struktūrizuojamas pagal du pagrindinius modelius: viena vertus, parama valdymui, kuri apima akademinės bendruomenės ir universitetų dalyvavimą apibrėžiant mokslo, technologijų ir inovacijų politiką, patariamųjų tarybų, nacionalinių komisijų, programų vertinimo ir kt. veikloje; kita vertus, strateginė paramakur institucijos prisiima aktyvesnį vaidmenį įgyvendinant prioritetinius projektus, kuriant technologinius pajėgumus, plėtojant klasterius ir bendradarbiaujant su vyriausybėmis bei įmonėmis.
Šis dvejopas vaidmuo sustiprina idėją, kad universitetai yra tikri inovacijų ekosistemų ramsčiaine tik kaip mokslinių straipsnių kūrėjai, bet ir kaip pažangaus žmogiškojo kapitalo generatoriai (ypač per magistrai ir daktarai), kaip erdves kritinei refleksijai ir platformas bendradarbiavimui su kitais viešojo ir privačiojo sektorių veikėjais.
Investicijos į mokslinius tyrimus ir eksperimentinę plėtrą, tarptautinimą ir bendradarbiavimo tinklus
Regioniniai tyrimai tvirtina, kad investicijos į mokslinius tyrimus ir plėtrąNors tai būtina, vien to nepakanka norint pasiekti aukštus mokslinės kompetencijos standartus. Jį turi lydėti internacionalizacijos politika, tyrėjų mobilumo programos, tvirtos technologijų perdavimo schemos ir daug intensyvesnis bendradarbiavimas su gamybos sektoriumi.
Pastaraisiais metais kai kuriuose rodikliuose pastebėta didelė pažanga. Vienas svarbus pavyzdys yra doktorantūros studentų skaičiaus padidėjimas daugiau nei 50 % Lotynų Amerikoje ir Karibuose nuo 2012 iki 2021 m. Šis augimas rodo laipsnišką pažangaus žmogiškojo kapitalo formavimo konsolidaciją, nors vis dar yra didelių skirtumų tarp šalių ir tarp institucijų.
Kitas svarbus veiksnys yra dalyvavimas tarptautiniuose tinkluose ir projektuoseLotynų Amerikos universitetų dalyvavimas tokiose programose kaip „Horizontas 2020“ ar „Europos horizontas“, „Marie Skłodowskos-Curie veiksmai“ ar dvišaliai regionų bendradarbiavimo tinklai išaugo, o tai leidžia mokslinių tyrimų grupėms susisiekti su Europos, Šiaurės Amerikos ar Azijos partneriais ir gauti konkurencingą finansavimą, įrangą, viešnages ir bendrą doktorantūros disertacijų vadovavimą.
Tačiau bendradarbiavimo tinklų srityje lygis vis dar laikomas vidutiniu: nors potencialas yra milžiniškas, mažas ir stabilus daugelio universitetų dalyvavimas Tai riboja šių bendradarbiavimų poveikį. Tinklai dažniausiai sutelkia dėmesį į nedidelį, labiau įsitvirtinusių institucijų rinkinį, palikdami nuošalyje vidutinio dydžio ar besikuriančius universitetus, kurie galėtų labai pasinaudoti šiuo postūmiu.
Todėl tyrimų rekomendacijos rodo, kad reikia didinti investicijas į mokslinius tyrimus ir plėtrąAtaskaitoje taip pat pabrėžiamas poreikis tobulinti doktorantūros mokymo sistemas, skatinti regioninį universitetų bendradarbiavimą (ne tik Šiaurės ir Pietų, bet ir Pietų šalių tarpusavio bendradarbiavimą) ir stiprinti institucijų vaidmenį valdant nacionalines mokslinių tyrimų sistemas. Be to, pabrėžiama, kaip svarbu atlikti išsamesnius tyrimus apie universitetų autonomiją, vidaus valdymą ir faktinį finansavimo politikos poveikį mokslinių tyrimų kokybei ir poveikiui.
Pažangiausi mokslinių tyrimų projektai, susiję su Europa ir Amerika
Geras būdas suprasti, kaip Amerikoje struktūrizuoti universitetiniai tyrimai ir koks jų ryšys su kitais žemynais, yra išanalizuoti konkretūs tarptautinio masto projektaiDaugeliui jų vadovauja arba kartu vadovauja Europos universitetai, bendradarbiaudami su Lotynų Amerikos centrais, ypač per tokias programas kaip „Horizontas 2020“ ar „Horizontas Europa“, arba kontinentinių akademinių tinklų rėmuose.
Vienas įdomiausių pavyzdžių yra projektas COREC-II (Žodinis ispanų kalbos kontaktinio vartojimo žinynas. II etapas: mažumų kalbos)Projektas, kuriam kartu vadovauja profesorė Azucena Palacios, siekia suskaitmeninti, išplėsti ir išanalizuoti žodinį korpusą, kuriame daugiausia dėmesio skiriama ispanų kalbos sąlyčiui su mažumų kalbomis, daugelis jų – Amerikos indėnų. Mokslo, inovacijų ir universitetų ministerijos finansuojamas projektas priklauso PSYCOTRIP ir „Kalbiniai pokyčiai kontaktinėse situacijose“ tyrimų grupėms.
COREC-II turi ne tik techninį ir akademinį komponentą, bet ir aiškų socialinė dimensijaJi siekia pabrėžti dvikalbystės turtingumą, kovoti su stigma, susijusia su kontaktinėmis ispanų kalbos atmainomis, ir skatinti pagarbą kalbų bei kultūrų įvairovei Lotynų Amerikoje. Toje pačioje srityje Azucena Palacios koordinuoja projektą „Kalbos kontaktuose: ispanų / portugalų / Amerikos indėnų kalbos“ Lotynų Amerikos lingvistikos ir filologijos asociacijoje (ALFAL), kuri kas trejus metus organizuoja specializuotą šioms temoms skirtą kongresą.
Literatūros ir kultūros istorijos srityje išsiskiria mokslininko koordinuojamas projektas. Selena Millares, daugiausia dėmesio skiriant ispanakalbių literatūrų istorijai. Priešingai nei tradiciniai požiūriai, kurie jas tyrinėjo fragmentiškai (Ispanija, Lotynų Amerika, Europa) ir su griežtomis nacionalinėmis sienomis, ši iniciatyva siūlo globalią ir integruotą „La Mančos teritorijos“ viziją – šią koncepciją sugalvojo Carlosas Fuentesas.
Projektas, plėtojamas keliais etapais (avangardo proza, dialogas tarp menų ir avangardo įtaka XXI amžiuje), pateisina esminį vaidmenį Ispanų avangardas tarptautinėje literatūros ir meno istorijoje, pabrėžiant jos ilgalaikę įtaką šiuolaikinei kūrybai. Įtraukdamas autorius ir judėjimus iš abiejų Atlanto pusių į dialogą, jis siūlo tarptautinį Europos ir Amerikos santykių aiškinimą.
Kultūros paveldo išsaugojimas: siurrealizmas, meniniai tinklai ir globaliosios Pietų šalys
Amerikos ir Europos universitetų susidomėjimas bendras kultūros paveldas Tai atsispindi tokiuose projektuose kaip profesoriaus koordinuojamas projektas. Eduardo BecerraLotynų Amerikos literatūros profesorius, atsidavęs pagrindinių ispanų siurrealizmo žurnalų, tokių kaip „Qué“, „Ciclo“, „Mandrágora“ ir „Gaceta de Arte“, skaitmeninimui ir analizei. Šį Mokslo ir inovacijų ministerijos finansuojamą projektą siekiama išsaugoti ir tirti išsklaidytą kultūros paveldą, sudarant palankesnes sąlygas tyrėjams visoje Amerikoje ir Europoje.
Šiuolaikiškesniu lygmeniu profesorius Fernando Camacho Padilla Ji vadovavo iniciatyvai „Pietų–pietų tinklai: meninės praktikos, vietiniai kontekstai ir kritinė eksperimentacija“. Šiame projekte analizuojami meninio ir kultūrinio bendradarbiavimo tinklai, užmegzti tarp Pietų pusrutulio šalių, ypatingą dėmesį skiriant Lotynų Amerikai, Afrikai ir Azijai. Jame daugiausia dėmesio skiriama tam, kaip... šiuolaikinės meno praktikos Jie yra artikuliuojami iš vietinio ir tarptautinio lygmenų, kurdami erdves kritiniams mainams ir simboliniam pasipriešinimui.
Pietų–pietų tinklų projektas pabrėžė, kaip svarbu kvestionuoti tradicinės hierarchijos žinių ir meno apyvartoje, išryškinant tarpregioninius kultūrinius ryšius, kurių dažnai nepastebi didieji hegemoniniai centrai. Tokiu būdu tai prisideda prie sudėtingesnio ir dinamiškesnio pasaulinės kultūros produkcijos supratimo, kai Lotynų Amerika yra ne tik regionas, gaunantis žinias, bet ir estetinių bei teorinių pasiūlymų generatorius.
Šių projektų visuma rodo, kad universitetiniai tyrimai Amerikoje neapsiriboja vien tiksliaisiais mokslais ar technologinėmis inovacijomis: jie taip pat apima paveldo išsaugojimą, estetinių judėjimų analizę, istorinės atminties apmąstymą ir kolektyvinių tapatybių kūrimą. Tai sritys, kuriose Lotynų Amerikos ir Europos universitetai intensyviai bendradarbiaujailgalaikių tinklų mezgimas.
Ekonomika, neformalus ir teritorinis valdymas tarp Europos ir Lotynų Amerikos
Socialinių mokslų ir ekonomikos srityse Amerikos universitetai dalyvauja projektuose, kurie susieja vietos problemas su pasaulinėmis darbotvarkėmis. Reikšmingas pavyzdys yra iniciatyva, kuriai vadovauja... Profesorius Santosas Ruesga, iš Ekonominės struktūros ir plėtros ekonomikos katedros, kurios tikslas – sukurti tarptautinį tinklą lyginamajai analizei neformalumas ir jo formalizavimo politika Europos Sąjungoje ir Lotynų Amerikoje.
Šiame projekte taikomas tarpdisciplininis ir tarpsektorinis požiūris, įtraukiant tiek akademinius, tiek neakademinius subjektus (viešąjį administravimą, socialinius veikėjus ir kt.). Juo siekiama suprasti, kaip neformalios darbo rinkos formuojasi skirtinguose kontekstuose, kokia politika buvo išbandyta ir kuri iš jų galėtų būti veiksmingiausia užtikrinant darbo teises ir socialinę apsaugą, neslopinant ekonominės iniciatyvos.
Kita svarbi bendradarbiavimo sritis yra Europos projektai pagal programą „Horizontas 2020“, skirti spręsti problemas, susijusias su teritorinis valdymas ir miesto bei kaimo santykiaiPavyzdžiui, „LoGo“ projektas tiria, kaip Europos vietos valdžios institucijos sprendžia besikeičiančius miesto ir kaimo vietovių santykius, analizuoja naują teritorinę dinamiką ir siūlo veiksmingesnio ir įtraukesnio valdymo strategijas. Nors pagrindinis dėmesys skiriamas Europai, metodikos ir rezultatai yra aktualūs Lotynų Amerikos realijoms, kur teritorinis disbalansas yra toks pat didelis.
Kalbant kritiškiau, projektas GINČIJAMA TERITORIJAProjektą, finansuojamą programos „Horizontas 2020“ ir vadovaujamą Héctoro Grado, analizuoja teritorinė įtampa, kylanti dėl Lotynų Amerikos vystymosi modelių. Jame suburiami Europos ir Lotynų Amerikos tyrėjai, siekiantys ištirti vietos bendruomenių socialinį pasipriešinimą ir alternatyvius pasiūlymus, reaguojant į gavybos megaprojektus, infrastruktūrą ir politiką, darančią įtaką teritorijai.
GINČIJAMA TERITORIJA siekia permąstyti sąvokas plėtra ir pažanga Žvelgiant iš kritiškos, tvarios perspektyvos, sutelktos į žmogaus teises ir socialinį teisingumą, iškeliant organizuotų čiabuvių, valstiečių ir miesto bendruomenių balsus, knyga prisideda prie sudėtingesnio teritorinių ginčų, kurie yra ne tik ekonominiai konfliktai, bet ir apima tapatybes, prisiminimus ir pasaulėžiūrą, supratimo.
Pažangiausi mokslai: neutrinai, tamsioji materija ir skaičiavimo kosmologija
Amerikos universitetų įtaka tarptautinei mokslo scenai taip pat akivaizdi šiose srityse: pasienio mokslas pavyzdžiui, dalelių fizika ir kosmologija. Du žymūs „H2020“ programos projektai yra „Elusives“ (inovatyvus mokymo tinklas, ITN) ir „InvisiblesPlus“ (Marie Skłodowskos-Curie RISE tinklas), kurio pagrindinis tyrėjas yra fizikas Belénas Gavela. Abu projektai daugiausia dėmesio skiria fenomenologijai neutrinai ir tamsioji materija, ir jų tarpusavio ryšį, ypatingą dėmesį skiriant materijos ir antimaterijos asimetrijos vaidmeniui.
Šie projektai suburia tarptautinį pirmaujančių mokslinių tyrimų centrų tinklą, teikia pažangų mokymą jauniems tyrėjams ir skatina mainus tarp Europos ir Lotynų Amerikos. Dalyvaujantys Lotynų Amerikos universitetai tampa pasaulinės mokslo bendruomenės, dirbančios su fundamentaliomis visatos paslaptimis – nuo tamsiosios materijos prigimties iki neutrinų masės kilmės, dalimi.
Astronomijos ir skaičiavimo kosmologijos sandūroje randame dar vieną labai svarbų projektą: LACEGAL (Lotynų Amerikos ir Europos galaktikų formavimosi tinklas), tarptautinis mokymo ir tyrimų tinklas, taip pat finansuojamas pagal programą „Horizontas 2020“ kaip ITN. Jo tikslas – parengti naujos kartos astronomų ekspertus. galaktikų ir kosminių struktūrų evoliucija naudojant pažangiausias skaitmenines simuliacijas.
Koordinuojamas Teorinės fizikos instituto (IFT-UAM/CSIC), LACEGAL skatina bendradarbiavimą tarp Europos ir Lotynų Amerikos institucijų, skatindamas doktorantų ir podoktorantūros studentų mobilumą, žinių mainus ir mokslinę plėtrą skaičiavimo kosmologijos srityje. Per šiuos tinklus Lotynų Amerikos tyrėjai gauna prieigą prie superkompiuterių infrastruktūros ir integruojasi į didelio masto bendradarbiavimą.
Šis buvimas pažangiausiame moksle rodo, kad Lotynų Amerikos universitetai ne tik atkuria žiniastačiau jie aktyviai dalyvauja jį kuriant aukščiausiu lygiu, nors vis dar susiduria su dideliais iššūkiais, susijusiais su kritine mase, finansavimu ir instituciniu stabilumu.
Taikomoji matematika, harmoninė analizė ir tarpdisciplininiai projektai
Kita sritis, kurioje akivaizdūs ryšiai tarp Europos ir Amerikos, yra taikomoji matematika ir harmoninė bei geometrinė analizėGHAIA projektas (Geometrinė ir harmoninė analizė su tarpdisciplininiais taikymais), finansuojamas pagal „Horizontas 2020“ programą kaip Marie Skłodowskos-Curie RISE veiksmas ir koordinuojamas Davide Barbieri, siekia būtent skatinti mokslinius tyrimus ir tarptautinį bendradarbiavimą šiose srityse.
GHAIA suburia skirtingų institucijų tyrėjus, kad šie taikytų sudėtingus harmoninės ir geometrinės analizės įrankius tarpdisciplininėms problemoms, tokioms kaip signalų apdorojimas, kompiuterinė rega arba sudėtingų fizikinių reiškinių modeliavimasMokslinis mobilumas ir žinių perdavimas tarp Europos ir Lotynų Amerikos yra pagrindiniai projekto ramsčiai, suteikiantys galimybę matematikams ir duomenų mokslininkams iš abiejų Atlanto pusių spręsti bendrus iššūkius.
Lygiagrečiai įvairūs su istorija, švietimu ir skaitmeniniais humanitariniais mokslais susiję projektai atskleidžia kitą internacionalizacijos pusę. Pavyzdžiui, „PortADA“ yra Europos projektas, kuris taikomas skaitmeniniai metodai, taikomi XIX amžiaus jūrų navigacijos istoriniams tyrimamsJos tikslas – sukurti automatizuotas priemones, skirtas didelio masto uostų atvykimo duomenims rinkti ir analizuoti, palengvinant lyginamuosius jūrų prekybos ir mobilumo tyrimus.
„PortaADA“ apjungia istoriją, duomenų mokslą ir skaitmeninius humanitarinius mokslus, o joje aktyviai dalyvauja universitetai, kurie veikia kaip tiltas tarp Europos ir Amerikos, atsižvelgiant į tai, kad didelė dalis to meto jūrų eismo jungė abu žemynus. Skaitmeninimas ir masinė istorinių šaltinių analizė leidžia iš naujo peržvelgti ankstyvosios globalizacijos istoriją, pateikiant naujus klausimus ir metodus.
Kita vertus, projektas ISTORIJOS KŪRIMASMario Carretero vadovaujamas ir pagal programą „Europa horizontas“ finansuojamas projektas siekia integruoti novatoriškos teorijos ir praktika mokymo ir istorinės kultūros srityseBendradarbiaujant švietimo įstaigoms, muziejams ir tyrimų centrams, kuriami ištekliai ir metodikos, skirtos permąstyti, kaip istorija konstruojama ir perduodama šiuolaikinėse visuomenėse. Tai apima prieštaringų prisiminimų, kultūrinės įvairovės ir tarptautinių naratyvų, kuriuose Lotynų Amerika vaidina svarbų vaidmenį, apmąstymus.
Ekologinis teisingumas, gamtos teisės ir tvarumas
Amerikos universitetai taip pat dalyvauja projektuose, kurie veikia sankirtoje tarp aplinka, teisė ir politinė filosofijaSvarbus pavyzdys yra „Speak for Nature“ – Europos projektas, skatinantis novatorišką ir daugiadisciplinį požiūrį į ekologinio teisingumo problemą.
„Speak for Nature“ suburia socialinių mokslų, teisės ir aplinkos mokslų tyrėjus, kad šie galėtų tyrinėti nauji gamtos teisių atstovavimo būdaiIntegruojant žmonių ir ne žmonių požiūrius, siekiama pereiti prie įtraukesnių ir tvaresnių normatyvinių bei etinių sistemų, atsižvelgiant į pasaulinę ekologinę krizę, kuriose upės, miškai, ekosistemos ir rūšys būtų pripažintos teisių subjektais.
Universitetai, dalyvaujantys tokio tipo projektuose, ne tik prisideda prie ekspertinių žinių, bet ir palaiko ryšius su socialiniai judėjimai, vietos bendruomenės ir instituciniai veikėjai Lotynų Amerikoje, kuris yra pagrindinis regionas diskusijose apie bendras gėrybes, gavybą, klimato kaitą ir biologinės įvairovės apsaugą, ši akademinių tyrimų ir aplinkosaugos aktyvizmo sąveika yra vienas iš išskirtinių Lotynų Amerikos konteksto bruožų.
Šioje srityje sukaupta patirtis aplinkosaugos bylinėjimosi srityje, išankstinės konsultacijos su čiabuvių tautomis, konstitucinės reformos, pripažįstančios gamtos teises (kaip kai kuriose Andų šalyse), ir sudėtingi teritoriniai konfliktai suteikia gyvą studijų laboratoriją teisininkams, politologams, sociologams ir ekologams iš viso pasaulio.
Ibero-Amerikos universiteto istorija: ilga bendra kelionė
Norint suprasti poziciją Amerikos universitetai mokslinių tyrimų srityjeVerta atsigręžti atgal. Viduramžių Europoje gimęs universitetas savo tarpžemyninį „krikštą“ gavo būtent kolonijinėje Amerikoje, dėka ispaniškojo imperinės ekspansijos modelio. Nuo XVI amžiaus tokios institucijos kaip Santo Tomás de Aquino universitetas Santo Dominge, San Markos universitetas Limoje ir Meksikos universitetas žymėjo aukštojo mokslo pradžią žemyne.
Tyrimų rinkinys apie Lotynų Amerikos universitetų istorija Jame atsekama ši trajektorija nuo kolonijinės eros iki šių dienų. Parodyta, kaip universitetas buvo instrumentas užkariavimui, religijai, kalbai ir tam tikram politinės bei socialinės organizacijos modeliui įtvirtinti. Tuo pačiu metu jis tapo erdve, kurioje Europos žinios buvo pritaikytos prie Amerikos realijų, sukuriant unikalias mąstymo ir kultūros formas.
Be įžvalgų apie šiuolaikinę erą, šiuose darbuose nagrinėjami specifiniai šiuolaikinio Ispanijos universiteto bruožai, Brazilijos atvejo ypatumai (su kitokia trajektorija, kuriai būdingas portugalų įsitvirtinimas ir vėlyvas universitetų įkūrimas), aukštojo mokslo architektūra ir unikali tokių institucijų kaip Salamankos universitetas per visą šį istorinį santykių su Lotynų Amerika procesą.
Šiuose tyrimuose dalyvavusių specialistų parašai suteikia didelis istoriografinis griežtumasŠis darbas, pateikdamas unikalią universitetų istorijos perspektyvą, leidžia geriau suprasti tiek tęstinumą, tiek plyšimus, būdingus šiandieninėms Lotynų Amerikos universitetų sistemoms, taip pat jų stipriąsias puses ir išskirtinius iššūkius mokslinių tyrimų srityje.
Apibendrinus šią ilgą istorinę kelionę, galima suprasti, kodėl universitetai buvo ir tebėra pagrindiniai veikėjai žinių gamyboje, politinio ir techninio elito mokyme ir nacionalinių projektų formulavime Lotynų Amerikoje ir Karibuose, net ir esant didelei nelygybei bei staigiems politiniams pokyčiams.
Visas šis reitingų, projektų, tinklų ir istorinių trajektorijų tinklas piešia vaizdą, kuriame Amerikos universitetai, skirti moksliniams tyrimams Jie pozicionuojami kaip pagrindiniai mokslo pažangos varikliai regione, nors vis dar toli gražu nepasiekia potencialo, kurį galėtų pasiekti gavę didesnį finansavimą, platesnę internacionalizaciją ir glaudesnę integraciją į savo gamybos ir socialines sistemas. Nuo Čilės Popiežiškojo katalikiškojo universiteto iki USP, nuo UNAM iki UBA, nuo Kolumbijos ir Peru universitetų iki Karibų jūros regiono miestelių – nuolat dedamos pastangos kurti aukštos kokybės mokslą, išsaugoti ir iš naujo įsivaizduoti kultūros paveldą, spręsti nelygybės problemas, atsižvelgti į ekologinį teisingumą ir rengti naujas tyrėjų kartas, gebančias lygiomis teisėmis bendradarbiauti su pasauline mokslo bendruomene.
